文献类型：期刊文章

作　　者：王子云[1] 任玮[2] 耿妍[3] 刘海燕[1]

WANG Ziyun;REN Wei;GENG Yan;LIU Haiyan(School of Public Health,Guizhou Medical University/The Key Laboratory of Environmental Pollution Monitoring and Disease Control,Ministry of Education,Guiyang 550025;Dean's Office,Guizhou Medical University,Guiyang 550025;School of Overseas Education,Guizhou Medical University,Guiyang 550025,China)

机构地区：[1]贵州医科大学公共卫生与健康学院/环境污染与疾病监控教育部重点实验室,贵州贵阳550025 [2]贵州医科大学教务处,贵州贵阳550025 [3]贵州医科大学海外教育学院,贵州贵阳550025

出　　处：《医学教育研究与实践》

基　　金：贵州医科大学2021年本科教学内容和课程体系改革项目(JG2021043);贵州医科大学2019年一流本科课程建设项目——《医学统计学》。

年　　份：2023

卷　　号：31

期　　号：1

起止页码：54-59

语　　种：中文

收录情况：JST、NSSD、普通刊

摘　　要：目的 探讨以学生为中心的《医学统计学》课程教学模式,以期提升教学效果。方法 2020-2021年,教研组对《医学统计学》课程教学进行了改革优化并选择贵州医科大学某临床专业班级(31人)进行应用评价。教学改革主要通过建设配套学习资源库(包括Jamovi软件教学视频资源库)、依托雨课堂、QQ等互联网教学软件建设课前预习-课堂教学-课后复习的线上、线下结合的教学闭环,强化统计软件教学,注重学习过程监督与管理、学情信息收集与分析、促进师生互动交流。结果 学生对教学的整体满意率为93.55%,该试验班期末考试卷面成绩平均分为83.02分,高于同年级普通临床医学班级总体均值(t=-3.484,P=0.0005);学生对课前预习、课堂教学、课后复习三个环节评价为非常好和好的比例分别为87.10%、87.10%以及77.42%;有90.32%的学生反映学习Jamovi软件对于《医学统计学》课程学习有帮助。结论 以学生为中心的《医学统计学》小班教学模式初步建立,应用效果良好,但课后复习等部分教学环节仍可进一步持续优化完善。

关 键 词：以学生为中心 医学统计学  软件教学 线上+线下教学  

分 类 号：G642.0]