文献类型：期刊文章

作　　者：董桂伟[1] 赵国群[1] 王桂龙[1] 毕见强[1] 胡蔓[2]

DONG Guiwei;ZHAO Guoqun;WANG Guilong;BI Jianqiang;HU Man(School of Materials Science and Engineering,Shandong University,Jinan 250061,China;Engineering Training Center,Shandong University,Jinan 250002,China)

机构地区：[1]山东大学材料科学与工程学院,山东济南250061 [2]山东大学工程训练中心,山东济南250002

出　　处：《实验技术与管理》

基　　金：教育部产学合作协同育人项目(202102430005,202102490106);山东大学教育教学改革研究项目(2022Y314)。

年　　份：2022

卷　　号：39

期　　号：12

起止页码：199-204

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CAS、IC、JST、RCCSE、核心刊

摘　　要：通过对2017—2019年认定的278项高等工程教育领域国家级虚拟仿真实验教学项目的描述性研究发现:我国高等工程教育领域虚拟仿真实验教学存在地区间分布的不平衡,目前主要集中在高等教育资源丰富的东部地区;负责人主体是教授,且大都具有行政职务,从事一线实验教学的工程和实验技术人员参与很少;主题相对集中,传统专业基础类教学项目比重较大,面向新工科的项目偏少。基于此,未来工程领域虚拟仿真实验教学应注重突出中西部学校的学科特点,鼓励和发挥年轻教师特别是实验教学教师在项目建设中的主观能动性,并通过引入产学研用协同模式,打造虚拟仿真实验教学良性发展新范式。

关 键 词：高等工程教育 虚拟仿真  实验教学 描述性研究  分析思考  

分 类 号：G642.423] TP391.9[教育学类]