文献类型：期刊文章

作　　者：郭婉瑢[1] 冯晓英[1] 孙洪涛[3] 李颖[2] 孙翠松[2] 宋佳欣[1]

GUO Wanrong;FENG Xiaoying;SUN Hongtao;LI Ying;SUN Cuisong;SONG Jiaxin(Beijing Normal University,Beijing 100875;Beijing Tongzhou District Teacher Training Center,Beijing 101100)

机构地区：[1]北京师范大学教育学部,北京100875 [2]北京市通州区教师研修中心,北京101100 [3]北京师范大学校务大数据中心,北京100875

出　　处：《现代远距离教育》

基　　金：国家自然科学基金重点课题“‘互联网+’时代的教育改革与创新管理研究”(编号:71834002)。

年　　份：2022

期　　号：5

起止页码：59-69

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2021_2022、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：“互联网+”教育背景下,混合式教学将成为未来教育教学的新常态,混合式教学作为新的教育教学范式,对教师的教学胜任力提出了新要求,评价教师的混合式教学胜任力也成为亟待解决的难题。基于回溯定性建模法,挖掘教师混合式教学中的困难与需求,自下而上地构建了混合式教学胜任力评价指标体系,应用经典统计检验和Rasch模型对指标体系进行修订和试用,最后基于分析结果对指标体系的构建方法和结果进行了反思,以期为有效诊断和精准提升教师混合式教学胜任力水平提供科学的测评依据和循证基础。

关 键 词：混合式教学 教学胜任力  评价指标 回溯定性建模法  RASCH模型

分 类 号：G43[教育学类]