文献类型：期刊文章

作　　者：曲璇[1] 张丁月[2] 葛楠[1] 郑莹[3] 戴晓艳[4] 宁晓红[1]

QU Xuan;ZHANG Ding-Yue;GE Nan;ZHENG Ying;DAI Xiao-Yan;NING Xiao-Hong(Department of Geriatrics,Peking Union Medical College Hospital,Chinese Academy of Medical Sciences&Peking Union Medical College,Beijing 100730,China;Chinese Academy of Medical Sciences&Peking Union Medical College,Beijing 100730,China;Department of Oncology,Peking Union Medical College Hospital,Chinese Academy of Medical Sciences&Peking Union Medical College,Beijing 100730,China;Department of International Medical Services,Peking Union Medical College Hospital,Chinese Academy of Medical Sciences&Peking Union Medical College,Beijing 100730,China)

机构地区：[1]中国医学科学院北京协和医学院北京协和医院老年医学科,北京100730 [2]中国医学科学院北京协和医学院,北京100730 [3]中国医学科学院北京协和医学院北京协和医院肿瘤科,北京100730 [4]中国医学科学院北京协和医学院北京协和医院国际医疗部,北京100730

出　　处：《中华老年多器官疾病杂志》

基　　金：北京协和医学院基金(2019zlgc0131)。

年　　份：2022

卷　　号：21

期　　号：11

起止页码：831-834

语　　种：中文

收录情况：IC、JST、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：目的了解北京某教学医院硕士研究生对缓和医疗的认知水平及实践能力,并分析影响因素。方法应用自设问卷对2019~2021年度参加缓和医疗必修课程的779名硕士研究生进行问卷调查。采用SPSS 22.0统计软件进行数据分析,组间比较采用t检验。结果授课前,学生的缓和医疗认知水平及实践能力各项问题得分为2~3分(满分为5分)。其中,在“能够缓解患者撤除呼吸机后呼吸困难的痛苦”及“能够自然地和家属讨论器官捐献问题”方面得分较低,分别为(1.98±1.35)及(1.88±1.34)分,而在“能够对临终患者及家属表示共情”“与家属自如谈论抢救意愿”“能够在患者临终前选择适合的肠内肠外营养支持”及“高年资同事为学习临终患者照顾树立了榜样”方面得分较高,分别为(3.00±1.38)、(3.05±1.41)、(3.06±1.40)及(3.41±1.55)分。“曾经接受过缓和医疗教育”“作为医师参与过患者死亡过程”以及“有自身罹患重病住院、近亲友离世或床前探望重病或临终亲友经历”的学生,缓和医疗认知水平及实践能力显著提高(P<0.05)。结论授课前,学生的缓和医疗认知水平及实践能力整体偏低,体现了开设缓和医疗课程的必要性和重要性。建议对学生薄弱环节采取针对性教学。

关 键 词：认知  实践能力  缓和医疗  医学教育

分 类 号：R48[临床医学类] G642.3]