文献类型：期刊文章

作　　者：郝晓娜[1] 张英杰[1] 耿建[1]

HAO Xiaona;ZHANG Yingjie;GENG Jian(School of Laboratory Medicine,Bengbu Medical College,Bengbu 233030,China)

机构地区：[1]蚌埠医学院检验医学院,安徽蚌埠233030

出　　处：《沈阳医学院学报》

基　　金：蚌埠医学院质量工程项目(No.2020jyxm36)。

年　　份：2023

卷　　号：25

期　　号：1

起止页码：109-112

语　　种：中文

收录情况：JST、普通刊

摘　　要：目的:探讨思维导图结合案例教学法(case-based learning,CBL)在医学检验综合实验教学中的应用价值。方法:将某校2018级医学检验技术本科学生随机分为2组,1~2班学生为对照组,3~4班学生为试验组。对照组采用CBL教学法教学,试验组采用思维导图结合CBL教学法教学。最后,予以比较2组学生的考试综合成绩,并分析思维导图结合CBL教学组学生的教学评价及实习单位对2组学生的反馈情况。结果:93.3%的学生认为思维导图结合CBL教学法方法新颖,解决了案例分析时的盲目性,有助于培养发散性思维和逻辑思维能力,对检查项目的理解也更深刻。综合测试显示,试验组选择题、病例分析题及总成绩得分均明显优于对照组(P<0.05)。实习单位反馈,试验组学生对检查报告单的理解更深刻,且更愿意与老师交流沟通,沟通时思路清晰、条理性强。结论:思维导图结合CBL教学法有利于学生对知识的理解和记忆,提高学习效率,提升学生沟通能力。

关 键 词：思维导图 案例式教学法 医学检验  

分 类 号：G642]