文献类型：期刊文章

作　　者：吴慧[1,2] 谢龙堂[1] 胡媛媛[1] 赵海强[1] 孙伟[1] 孙志毅[1] 吕太亮[1] 刘艺[1] 吴建峰[1] 毕宏生[1,2]

WU Hui;XIE Long-tang;HU Yuan-yuan(不详;Medical Administration Department,Ophthalmic Hospital Affiliated to Shandong University of Traditional Chinese Medicine,Ji'nan,Shandong Province 250001,China)

机构地区：[1]山东中医药大学附属眼科医院,济南250001 [2]山东中医药大学眼科研究所

出　　处：《中国公共卫生》

基　　金：国家重点研发计划(2019YFC1710200,2019YFC1710202);山东省重点研发计划(软课题)项目(2020RKB14169)。

年　　份：2022

卷　　号：38

期　　号：12

起止页码：1523-1527

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CAS、CSCD、CSCD2021_2022、JST、RCCSE、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：目的掌握儿童青少年屈光和心理健康状况,探讨心理健康状态与近视的相关性,了解影响儿童青少年屈光度及心理健康的相关因素,为制定近视防控策略提供依据。方法采用分层整群抽样方法,于2020年9—12月在山东省13个地市调查8672名3~8年级学生,对学生进行视力检查和在线心理问卷调查。结果近视学生思维维度和情绪维度得分为(17.25±2.87)分和(10.69±1.93)分,高于非近视学生的(17.12±2.86)分和(10.57±1.96)分,差异有统计学意义(t=-1.97、-2.67,均P<0.05);随着年级的增长,近视学生和非近视学生在思维、情绪和意志行为等不同的心理维度得分出现差异;不同地理区域学生心理健康水平不同,儿童青少年屈光度与性别、年级、地区和情绪维度(t=-38.85、-6.75、4.26、-2.63,均P<0.05)相关。结论儿童青少年屈光发育与性别、年龄、地区及心理因素有关;综合防控儿童青少年近视,不仅仅要关注视力发育和眼部健康,还需要结合儿童青少年人格、心理特征,开展有针对性的干预,以提高学生的眼健康和心理健康水平。

关 键 词：儿童 青少年 近视 心理健康

分 类 号：R179]