期刊文章详细信息
情境化教学:问题及对策
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]郑州市教研室,河南郑州450006
年 份：2023
期 号：2
起止页码：4-6
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：“情境”是近年来中小学教学与评价研究的热门概念之一。一线教师也正在课堂教学中尝试创设各种情境。但笔者在课堂观察中发现,学习情境的创设误区较多,问题较大,若不及时引导,很可能会沦为一种新的形式主义,对学生语文核心素养的培育很难有大的意义。因此,对于情境化教学的现状作客观描述和冷静思考,在此基础上探索如何创设有意义的学习情境,对于提高情境创设质量、发挥情境在教学中的作用至为重要。
关 键 词：情境化教学 一线教师 语文核心素养 课堂观察 有意义的学习 情境创设 情境的创设 中小学
分 类 号：G633.3[教育学类]
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