文献类型：期刊文章

作　　者：彭彦霄[1] 吴敏[1] 伍雪芳[1] 季娜[1]

机构地区：[1]皖南医学院基础医学院组织学与胚胎学教研室,安徽芜湖241001

出　　处：《右江民族医学院学报》

基　　金：安徽省高等学校质量工程重点项目(2021jyxm1600);安徽省线上线下混合式课程(2021xsxxkc316);皖南医学院质量工程重点项目(2020jyxm04)。

年　　份：2022

卷　　号：44

期　　号：6

起止页码：930-933

语　　种：中文

收录情况：JST、普通刊

摘　　要：目的通过改革教学模式、优化教学资源,探讨对组织学实验教学效果的影响。方法连续4个学期,随机选取相同专业1个班学生实施“混合式+”教学模式(A组),与传统实验课教学模式的班级(B组)做对比,通过学习成绩分析教学效果。学生对教学资源及教学活动的满意度,通过调查问卷分析。结果考试成绩分析结果显示,实验读片成绩及期末卷面成绩,A组均高于B组(P<0.05)。问卷调查结果显示,A组绝大部分同学对数字切片的使用和理论知识的测试部分支持度较高,分别为86.36%和74.55%。结论通过课程建设不断优化,采用数字切片、智慧教学工具、理论与实验的内容融合等“混合式+”的教学模式,有利于调动学生的学习积极性,培养学生分析运用知识的能力,提高学习效果。

关 键 词：混合式教学 学习通  数字切片 组织学与胚胎学

分 类 号：G642.0]