文献类型：期刊文章

作　　者：何冠[1] 陈红君[2] 张诗婉[1]

机构地区：[1]长春师范大学物理学院,吉林长春130032 [2]长春师范大学国际教师教育学院,吉林长春130032

出　　处：《中学物理》

基　　金：吉林省职业教育科研课题“基于核心素养培养的高职院校理工科STEM教学模式构建研究”(项目编号:PX3211018);长春师范大学研究生创新项目资助重点项目“后疫情时代下师范生信息素养现状调查与提升策略研究”(项目编号:[2022]第085号);2021年度吉林省高等教育教学改革研究重点课题“基于核心素养培养的STEM教学模式构建研究与实践”.

年　　份：2023

卷　　号：41

期　　号：2

起止页码：56-59

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：自新课标颁布以来,核心素养的落实成为了课程改革的中心,大概念作为核心素养落地的有效路径,受到了广泛的关注.本文基于大概念物理教学模式的优势,提出科学概念层次模型的单元教学设计思路,以人教版九年级(全一册)第十四单元“内能的利用”为例,探究如何将大概念有机地融入到单元教学设计中.

关 键 词：大概念  教学设计 内能的利用  

分 类 号：G633.7[教育学类]