文献类型：期刊文章

作　　者：王安琪[1] 汤金树[1]

WANG An-qi;TANG Jin-shu(College of Foreign Languages,China University of Geosciences,Beijing)

机构地区：[1]中国地质大学(北京)外国语学院,北京100083

出　　处：《教育理论与实践》

年　　份：2022

卷　　号：42

期　　号：36

起止页码：48-51

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：当前,数字化转型赋予信息素养更丰富的时代内涵,呼吁教师适应课程教学方式快速迭代,外语教师信息素养迭代提升呈现数字化发展态势。然而,在高校外语教师素养迭代提升过程中,依然面临着数字化支持机制不完善、信息素养标准体系不健全、信息素养培训体系待完善、对外语及相关学科专业支撑度不高等困境。高校外语教师信息素养迭代提升应该持续优化高校外语教师信息素养的支持机制,完善高校外语教师信息素养的体系标准,提升高校外语教师信息素养的培训水平,提升外语教师信息素养对专业的支撑度。

关 键 词：数字化转型  高校 外语教师 信息素养 迭代提升  标准体系  培训体系  专业支撑  

分 类 号：G645.2]