文献类型：期刊文章

作　　者：刘昌荣[1] 邓志华[2] 李屏[3] 刘玉岳[4]

机构地区：[1]长沙市芙蓉区教育科研中心,湖南长沙 [2]中南大学第二附属中学,湖南长沙 [3]长沙市湘一芙蓉中学,湖南长沙 [4]长沙市教育科学研究院,湖南长沙

出　　处：《中学地理教学参考》

基　　金：湖南省教育科学“十四五”规划2022年度课题“区域推进‘两融五化’主题式学习课堂建设研究”(项目编号:XJK22BJC038)的阶段性研究成果。

年　　份：2022

期　　号：21

起止页码：4-9

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、核心刊

摘　　要：归纳了实施跨学科主题学习的主要障碍,即“平均化用力”“设计大而空、不切实际的学习主题和内容”“偏离素质教育正确轨道”;总结了开展初中地理跨学科主题学习的可迁移性经验;认为“建立多维细目表,搭建主题式内容框架”“创设良好学习场所,‘三破三立’促使教学转向”“破除教育评价之困,完善多元评价机制”是现阶段初中地理跨学科主题学习的路向。

关 键 词：初中地理 跨学科主题学习  核心素养  

分 类 号：G633.55[教育学类]