文献类型：期刊文章

作　　者：温国强[1,2] 赵俊英[1] 杨芳[1] 关志伟[1]

WEN Guoqiang;ZHAO Junying;YANG Fang;GUAN Zhiwei(Automobile&Rail Transportation School,Tianjin Sino-German University of Applied Sciences,Tianjin 300350,China;College of Precision Instrument and Optoelectronics Engineering,Key Laboratory of Opto-Electronics Information and Technical Science,Ministry of Education,Tianjin University,Tianjin 300072,China)

机构地区：[1]天津中德应用技术大学汽车与轨道交通学院,天津300350 [2]天津大学精密仪器与光电子工程学院光电信息技术科学教育部重点实验室,天津300072

出　　处：《实验室研究与探索》

基　　金：2018年度教育部青年教育科学规划课题“跨文化视域下东南亚留学生高职层次人才培养实证研究”(EJA180469)。

年　　份：2022

卷　　号：41

期　　号：10

起止页码：211-215

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CAS、JST、RCCSE、UPD、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：基于STEM教育理念,构建了自动化生产线设计课程PBL(Project Based Learning)教学模型,由环境层、规则层、准备层、活动层、目标层5层构成,并以自动线分拣站的设计为例展开实施;采用霍兰德职业性向分析法制定分组策略;基于项目学习,实现跨学科知识融合;建立由系统评价、自评、互评、师评组成的多元评价体系。课程改革后,学生学习投入显著增加、综合能力得到提升,学习满意度较高。

关 键 词：STEM理念  自动化生产线 项目学习  

分 类 号：G648.9] TH39[教育学类]