文献类型：期刊文章

作　　者：王建虎[1] 张惠[2] 龚诗琴[3] 张丹玲[3] 童名文[3]

WANG Jian-hu;ZHANG Hui;GONG Shi-qin;ZHANG Dan-ling;TONG Ming-wen(College of Education Science,Xinjiang Normal University;School of Mechanical and Electrical Engineering,Beijing Industry and Trade Technician College;Department of Artificial Intelligence Education,Central China Normal University)

机构地区：[1]新疆师范大学教育科学学院,新疆木鲁木齐830017 [2]北京市工贸技师学院机电学院,北京100005 [3]华中师范大学人工智能教育学部,湖北武汉430070

出　　处：《教育理论与实践》

基　　金：新疆维吾尔自治区新疆教师教育研究中心研究项目“信息技术支持下农牧区教师研修能力提升机制研究”(项目编号:ZK202234B)的研究成果。

年　　份：2022

卷　　号：42

期　　号：33

起止页码：24-28

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：中高职贯通培养是职教改革的重要任务和方向。项目式学习(PBL)和成果导向教育(OBE)都秉持以学生为本的理念,可以分别适配于中高职的教育教学特点。以3D打印技术应用专业人才培养为例,融合PBL和OBE理念,可以构建“工学结合、校企双师、学岗对接”的人才培养模式,以实现中高职多阶段无缝衔接。同时,结合以赛促学夯实基础促创新、1+X技能认证促进质量稳提升、校企合作实现多主体共赢发展,为3D打印技术应用专业人才培养提供实践框架,也为相关专业构建人才培养模式提供参考。

关 键 词：项目式学习 成果导向教育  中高职衔接 工学结合 校企双师  学岗对接  以赛促学  人才培养模式  

分 类 号：G719.21]