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“文学阅读与创意表达”的审美建构——基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》的向度
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]重庆市綦江中学校,重庆401420
基 金：江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“全面落实立德树人的普通高中高质量发展研究”(D/2020/02/164);江苏省教育科学“十四五”规划立项课题“学科育人视角下高中物理图景教学实践研究”(D/2021/02/198)。
年 份：2022
期 号：34
起止页码：31-34
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：作为发展型学习任务群的“文学阅读与创意表达”,旨在通过文学阅读实践活动引导学生学会创意表达,以此提高学生的精神境界,促进其全面发展。以《义务教育语文课程标准(2022年版)》为向度去解读“文学阅读与创意表达”,需从其“整合与自由”的语境内涵和审美关联切入,以“思变与尊重”的节点去建构其审美的实践路径。
关 键 词：文学阅读 创意表达 审美 建构
分 类 号：G423]
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