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期刊文章详细信息

构建初中语文大单元教学的优化路径    

  

文献类型:期刊文章

作  者:颜雯[1]

机构地区:[1]山东省滕州市墨子中学

出  处:《语文教学与研究》

年  份:2022

期  号:24

起止页码:134-136

语  种:中文

收录情况:普通刊

摘  要:语文大单元教学强调一个“大”字,即在教学活动开展过程中,教学不局限于一篇文章,同时也不局限于这篇文章所在的单元,甚至不局限于整本语文教材,而是将教学目光着眼于与知识点相关的所有元素。简单而言就是课内与课外有效结合,以指引学生将学习范畴有效延展,拓展学生见识,开阔学生视野,加深知识层次,以激励学生勇于探索语文,研究语文,养成良好的语文学习习惯。一、大单元教学要确定核心知识教学目标大单元教学强调一个“大”字,这就意味着其涉及的内容较多,广度较大,程度较深。

关 键 词:初中语文 语文学习习惯 大单元教学 语文教材 学生视野  知识层次 优化路径  核心知识教学  

分 类 号:G63[教育学类]

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