文献类型：期刊文章

作　　者：董哲[1] 高瑛[1,2]

DONG Zhe;GAO Ying

机构地区：[1]东北师范大学外国语学院 [2]东北师范大学中国赴日本国留学生预备学校

出　　处：《外语教育研究前沿》

基　　金：国家社会科学基金项目“中国语境下英语写作同伴互评模式优化及效果跟踪研究”(项目编号:18BYY114)的部分研究成果;吉林省教育厅社会科学研究规划项目“二语写作同伴反馈素养发展规律研究:积极心理学视角”资助。

年　　份：2022

卷　　号：5

期　　号：4

起止页码：10-17

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、普通刊

摘　　要：反馈素养是近十年来兴起的新概念,覆盖教师反馈素养、学生反馈素养等内涵。本文对2012年—2022年8月10日发表的57篇国内外反馈素养研究论文进行梳理后发现:发文数量呈显著上升趋势;研究对象从教学领域向期刊投稿/审稿领域拓展;研究方法以理论研究和质性研究为主;研究主题包括反馈素养维度、反馈素养现状、反馈素养提升策略和反馈素养影响因素四类。本文提出未来研究应构建反馈素养理论,拓展研究对象范围,丰富实证研究方法,并提出反馈素养研究对我国外语教育的启示。

关 键 词：反馈素养  维度 提升策略  影响因素 理论建构  

分 类 号：H319[外国语言文学类]