文献类型：期刊文章

作　　者：强晓华[1] 李超[2]

QIANG Xiaohua;LI Chao

机构地区：[1]扬州市职业大学师范学院,江苏扬州225009 [2]滁州职业技术学院职业教育研究所,安徽滁州239000

出　　处：《淮北职业技术学院学报》

基　　金：扬州市职业大学2022年度高等教育科学研究课题“本科层次职业院校教师职业发展机制研究”(编号:2022GJ04);安徽省2020年度高校人文社科重点项目“高职院校教师复原力研究”(编号:SK2020A0764)阶段性研究成果。

年　　份：2022

卷　　号：21

期　　号：6

起止页码：57-60

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：教师职业发展是推进职业本科教育高质量发展的重要抓手。职业本科院校设置指标的规定、推进职业教育高质量发展和加强职业本科院校内涵建设,是教师职业发展的外部动因;教师是自身职业发展的决定性因素,是教师职业发展的根本动因。为此,实现教师职业发展需要建立和完善教师培育机制、激励机制、政策保障机制和评价机制。

关 键 词：职业本科院校  教师职业发展 机制  

分 类 号：G645]