文献类型：期刊文章

作　　者：彭确昆[1] 潘克俭[1] 王兰[1] 邓峰美[2] 杨平[2] 黄坪[2] 张薇薇[2]

PENG Quekun;PAN Kejian;WANG Lan;DENG Fengmei;YANG Ping;HUANG Ping;ZHANG Weiwei(Department of Cell Biology,School of Bioscience and Technology,Chengdu Medical College,Chengdu 610500,China;Division of Teaching Affairs,Chengdu Medical College,Chengdu 610500,China)

机构地区：[1]成都医学院,生物科学与技术学院,细胞生物学教研室,成都610500 [2]成都医学院教务处,成都610500

出　　处：《中国细胞生物学学报》

基　　金：四川省首批一流本科课程建设项目(批准号:川教函[2020]620号);四川省2022年高等教育人才培养质量和教学改革项目(批准号:JG2021-1210)资助的课题。

年　　份：2022

卷　　号：44

期　　号：9

起止页码：1779-1785

语　　种：中文

收录情况：CAS、CSCD、CSCD_E2021_2022、JST、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：分子与细胞课程融合了临床医学专业的生物化学、分子生物学以及细胞生物学等基础课程,其教学改革主要目标是紧扣时代需求、将生物医学前沿理论植入授课体系,引导学生利用所学知识对新型疾病诊断和治疗技术原理进行剖析,培养学生的高阶思维能力。该研究以酶学章节内容为例,探讨如何以前沿文献为载体,疾病案例为导向,按“分子结构-生物功能-物质代谢-细胞命运”逻辑轴线重构跨章节(蛋白质、酶和转录)知识点,建立融合式教学内容体系。一方面,该模式可通过综合文献案例挖掘文献中知识点,帮助学生建立整体性知识逻辑联系,强化基础知识的运用,去解决整合课程内容章节间“散”的问题;另一方面,该模式搭建了分子细胞知识与临床疾病治疗之间的桥梁,拓展了学生生物医学领域的科学视野,使其建立从理论到运用的思维模式,训练了医学生的临床问题分析能力,从而解决分子细胞与临床融合“难”的问题。数年教学实践与总结表明,该教学模式能够很好地提升学生综合素养,具有良好的教学反馈,可在更多的临床医学专业的生物学基础教学中进行推广。

关 键 词：临床医学  整合课程 文献案例  教学创新 酶  

分 类 号：G642] R-4[教育学类]