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基于大概念的初中历史单元教学设计路径
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省常州市金坛区华罗庚实验学校,213200
年 份：2022
期 号：20
起止页码：73-76
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：《义务教育历史课程标准(2022年版)》突出强调,课程标准“进一步精选学科内容,重视以学科大概念为核心,使得课程内容结构化,以主题为引领,使得课程内容情境化,促进学生学科核心素养地落实”。由此可见,在教师教学和落实核心素养的过程中有了一个有效的支撑--大概念。《义务教育历史课程标准(2022年版)》又指出:“核心素养不来源于碎片化的学科知识和技能的习得,而来自能否综合地系统运用学科知识和技能应对来自真实生活的问题。”
关 键 词：核心素养 初中历史 单元教学设计 情境化 知识和技能 课程内容结构 课程标准 学科内容
分 类 号：G633.51[教育学类]
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