文献类型：期刊文章

作　　者：李晓东[1] 刘玉屏[2] 袁萍[2]

LI Xiao-dong;LIU Yu-ping;YUAN Ping(College of Foreign Languages,North China University of Science and Technology,Tangshan 063210;College of International Education,Minzu University of China,Beijing 100081)

机构地区：[1]华北理工大学外国语学院,河北唐山063210 [2]中央民族大学国际教育学院,北京100081

出　　处：《民族教育研究》

基　　金：2021年教育部中外语言文化交流中心国际中文教育创新项目“国际中文教师自主实践AI磨课系统构建研究”(项目编号:21YH029CX1);2021年国际中文教育研究课题一般项目资助(项目编号:21YH33C);中央民族大学“青年教师科研能力提升计划”项目(项目编号:2022QNPY99)的阶段性成果。

年　　份：2022

卷　　号：33

期　　号：4

起止页码：153-160

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：本研究在分析国内外教师数字能力标准框架的基础上,结合国际中文教学的特点,构建了国际中文教师数字能力模型。借鉴已有标准框架,初步构建国际中文教师数字能力框架;采用德尔菲法对13位专家进行三轮匿名咨询,根据咨询结果对框架进行修订和验证,确定国际中文教师数字能力模型的指标及描述;采用层次分析法确定模型各级指标的权重。最终构建的国际中文教师数字能力模型包括数字意识、数字知识、数字技术能力、数字教学能力、数字研究能力、数字教学创新能力等6个一级指标和27个二级指标。该模型可为国际中文教师标准制订提供借鉴和参考,并为国际中文教师数字能力培养和提升提供依据。

关 键 词：国际中文教师  数字能力  德尔菲法 层次分析法

分 类 号：G755[教育学类] H195[中国语言文学类]