文献类型：期刊文章

作　　者：李欣[1] 张威[1]

LI Xin;ZHANG Wei(Northeastern University,Shenyang Liaoning 110819)

机构地区：[1]东北大学外国语学院,辽宁沈阳110819

出　　处：《现代教育管理》

基　　金：2021年辽宁省普通本科高等学校校际合作项目“服务‘一带一路’建设的复语型复合型国际化人才培养创新与实践”(2021054)。

年　　份：2022

期　　号：10

起止页码：101-107

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI_E2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：针对线上和线下“双线融合”的教学新常态,高校亟须构建科学有效的在线教学评价指标体系。传统教学评价存在评价主体欠多元、评价内容欠多维、评价方式欠多样和评价结果欠科学等问题,已经不能适用在线教学评价。基于以人为本、科学系统、互动激励的评价原则,在分析在线教学评价指标体系“多元交互”的核心内涵基础上,构建教师评价和学生评价相结合的在线教学评价指标体系基本框架,并提出多方协同、双核驱动和技术赋能的实践路径。

关 键 词：在线教学 多元交互  以人为本 评教 评学  

分 类 号：G642]