文献类型：期刊文章

作　　者：刘在洲[1] 谢晨霞[2] 赵映川[3]

LIU Zaizhou;XIE Chenxia;ZHAO Yingchuan(Wuhan Textile University,Wuhan Hubei 430073;Institute of East China Petroleum Technician,Yangzhou Jiangsu 225000;Hubei University,Wuhan Hubei 430062)

机构地区：[1]武汉纺织大学马克思主义学院,湖北武汉430073 [2]华东石油技师学院,江苏扬州225000 [3]湖北大学教育学院,湖北武汉430062

出　　处：《现代教育管理》

基　　金：国家社会科学基金教育学一般项目“大学科研育人机理研究”(BIA180189)。

年　　份：2022

期　　号：10

起止页码：58-65

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI_E2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：明晰大学科研育人的理论逻辑,对于指导大学科研育人实践有重要意义。透视相关学科理论表明,马克思主义人的全面发展理论、赫尔巴特教学的教育性思想、洪堡由科学而达至修养原则等理论蕴含着大学科研必须育人、可以育人、何以育人的理论逻辑,彰显出大学科研育人的应然性、可能性、实然性。认清其理论逻辑,有利于强化科研育人的责任担当,把握科研育人的客观规律,增强科研育人的理论自信,以推进大学科研育人落到实处。

关 键 词：大学职能 科研育人 理论逻辑 思想政治教育  育人规律

分 类 号：G640]