文献类型：期刊文章

作　　者：戴羽明[1] 范英军[2]

DAI Yuming;FAN Yingjun

机构地区：[1]天津市教育科学研究院课程教学研究中心,天津300200 [2]天津市第四十一中学

出　　处：《天津师范大学学报（基础教育版）》

基　　金：2022年天津市教委社会科学重大项目“新课改下中学历史‘研-教-学-评’一体化改革与实践研究”(2022JWZD63)。

年　　份：2023

卷　　号：24

期　　号：1

起止页码：58-63

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI_E2023_2024、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：跨学科主题学习是《义务教育历史课程标准(2022年版)》的亮点与难点,是课程修订所强调的素养导向、综合性、实践性等理念的具体落实,为初中历史课程内容的拓展、教学方式和学习方式的转型明确了新的方向。研究认为,推行跨学科主题学习是课程教学发展的必然逻辑,体现出走向综合课程的方向和培育核心素养的要求。从课程层面看,跨学科主题学习具有两大重要特征:立足学科的课程内容综合化和基于真实情境的课程实施实践化;从教学方式看,应采用项目式学习方式,创新情境教学,借鉴现象学习与现象教学;从教学评价看,应开展多元评价,注重表现性评价,促进学生积极参与到跨学科主题学习之中。

关 键 词：跨学科主题学习  《义务教育历史课程标准(2022年版)》  课程教学  

分 类 号：G623.4[教育学类]