文献类型：期刊文章

作　　者：李洋[1] 王菘[2] 何明[3] 戴霓[1]

LI Yang;WANG Song;HE Ming;DAI Ni(College of Physical Education,Jilin University,Changchun 130000,China;School of Physical Education and Sport Science,QuFu Normal University,Qufu 273165,China;Shandong Institute of Sport Science,Jinan 250000,China)

机构地区：[1]吉林大学体育学院,长春130000 [2]曲阜师范大学体育科学学院,山东曲阜273165 [3]山东省体育科学研究中心,济南250000

出　　处：《体育文化导刊》

基　　金：国家社会科学基金项目(20ATY006)。

年　　份：2022

期　　号：11

起止页码：89-96

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI_E2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：运用文献资料法等,分析“双减”政策下我国义务教育阶段学校体育育人优势与发展现实,提出高质量发展路径。现实审视:多方主体联动不足、体育课程衔接不畅、家庭对体育教育重视不够、校内体育资源保障不足、以考定教情况严重。高质量发展路径选择:以明确协同责任为指导,打造多元共育新模式;以强调学校主阵地作用为主线,横纵衔接体育课程一体化;以构建良好教育生态为引领,家庭体育作业增关注;以充分利用社会资源为手段,拓宽校内体育资源供给渠道;以回归全面育人教育本质为目标,多维度评价学生的体育能力。

关 键 词：体育教育 学校体育 义务教育阶段 “双减”政策  高质量发展  

分 类 号：G633.96[教育学类]