文献类型：期刊文章

作　　者：吴丽红[1] 石丁宇[2]

WU Li-hong

机构地区：[1]太原市教研科研中心 [2]山西省实验中学,山西太原030002

出　　处：《教育理论与实践》

年　　份：2022

卷　　号：42

期　　号：29

起止页码：51-54

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：关于作业设计的研究一直是我国基础教育领域的核心课题之一。其中,跨学科作业能够更好地培养学生综合运用各学科知识的能力,也能深刻反映出学科标准的实施、课程职能的作用和教师的专业发展水平,从而促进课程改革的落实。以我国“双减”政策为背景,依据《义务教育英语课程标准(2022年版)》探究初中英语跨学科作业的设计,英语跨学科作业设计具有知识整合性、情境真实性、形式多样性、功能拓展性的特点,初中英语学科跨学科作业设计要设置真实情境,进行跨学科知识整合,关注学生个体差异,实施全面评价,以提高英语跨学科作业设计的有效性,促进学生核心素养的发展。

关 键 词：新课标  跨学科作业设计  双减政策  初中英语

分 类 号：G623.31[教育学类]