文献类型：期刊文章

作　　者：张恩德[1] 刘增花[2]

ZHANG En-de

机构地区：[1]韩山师范学院物理与电子工程学院 [2]韩山师范学院数学与统计学院,广东潮州521041

出　　处：《教育理论与实践》

基　　金：广东省哲学社科“十三五”规划2020年度一般项目“基于乡村教师专业发展的名师工作室运行模式研究”(项目编号:GD20CJY45)的研究成果。

年　　份：2022

卷　　号：42

期　　号：29

起止页码：16-20

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：名师工作室肩负着乡村教育振兴与乡村教师专业发展的历史使命,名师要了解乡村教师专业发展的现实困境与基本诉求,名师工作室要强化促进城乡教育均衡的使命担当,名师的专业发展要与乡村教师专业发展美美与共。为了促进乡村教师专业发展,名师工作室应基于乡村振兴与走向卓越的语境审视乡村教师的专业理想,基于人的完满与知识融合的维度重构乡村教师的专业知识,基于核心素养与有效教学的视角提升乡村教师的专业能力。名师工作室需要通过以下实践路径落实其使命:一是以乡村学校为研究基地,以乡村学校现实问题为驱动,融合乡村学校的校本教研;二是开展名师工作室的城乡双向互动、名师走教驻校活动,实现教师共同体的多元化;三是形而上与形而下并重,经验改造与专业重塑并行,行政推动与文化自觉相得益彰。

关 键 词：名师工作室 乡村教师 教师专业发展 校本教研 教师共同体

分 类 号：G451.2[教育学类]