文献类型：期刊文章

作　　者：逯长春[1] 王珏[2]

LU Chang-chun;WANG Jue(Guangxi Normal University,Guilin 541006;Nanning Normal University,Nanning 530001,China)

机构地区：[1]广西师范大学,广西桂林541006 [2]南宁师范大学外国语学院,南宁530001

出　　处：《成人教育》

基　　金：广西教育科学“十三五”规划2017年度课题“广西‘中-高-本’职业教育一体化衔接研究”,项目编号为2017B095。

年　　份：2022

卷　　号：42

期　　号：12

起止页码：60-65

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：一体化衔接是中高职衔接的一种整体性、系统化形式,既是一种指导中高职衔接实践的核心理念,又是一种衔接的结果状态,具有一定的衔接广度和深度。中高职一体化衔接对于提高人才培养效益和完善我国现代职业教育体系具有重要意义。推进中高职一体化衔接,必须抓住三大关键点,即课程体系一体化设计、突出学习能力培养和机制一体化协同。在实践层面,“职教高考”、制度冲突和教学路径依赖会给中高职一体化衔接带来挑战。对此,提出了协调关系、优化机制和开展行动导向的教师学习与培训等应对策略。

关 键 词：职业教育 一体化衔接  关键点  挑战  对策  

分 类 号：G71]