文献类型：期刊文章

作　　者：刘茂勇[1]

机构地区：[1]江苏省仪征市育才小学,江苏仪征211400

出　　处：《中小学课堂教学研究》

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划课题“‘双减’政策下小学周末项目式作业设计与实施的研究”(D/2021/02/609);江苏省教育科学“十四五”规划课题“基于教育云平台进行城乡结对校精准教研的行动研究”(XC-c/2021/11)。

年　　份：2022

期　　号：12

起止页码：11-15

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：针对语文课程标准引导学生合理使用评价工具的教学要求,“评价量表”正逐步应用于习作教学中,成为当下教学研究的“香饽饽”。为了进一步发挥“习作评价量表”的作用,教师有必要从其存在的问题、理论认识、突围策略三个方面进行多维审思。在找准学生问题,找对解决策略的情况下,教师设计的“习作评价量表”应该有针对性的评价内容、激励性的评价过程和客观性的评价结果,做到导向精准、内容精当,并在精妙的时机以精到的方式加以使用。

关 键 词：评价量表 写作教学 教学评价 教学策略

分 类 号：G62[教育学类]