文献类型：期刊文章

作　　者：李文辉[1]

机构地区：[1]北京市房山区教师进修学校,北京102401

出　　处：《基础教育参考》

基　　金：北京市教育科学“十四五”规划2021年度“双减”专项课题“区域中小学课后服务质量评价研究”(编号:ADGB21504)。

年　　份：2022

卷　　号：13

期　　号：11

起止页码：8-11

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》对学校的课程实施提出了新的要求,学校应聚焦课程使命、课程愿景、课程理念、课程设置、课程实施、课程评价、课程管理、课内课后统筹等方面做积极有益的课程实践探索,进一步实施构建全面发展课程体系、聚焦创新意识协同培育、着力综合实践能力培养、规划课程整体关联协作、持续课堂教学方式变革、发挥课程评价激励作用、落实课程实施保障机制、注重课堂内外统筹育人等策略,提升课程实施水平,促进学校课程实施方案的落地和达成。

关 键 词：学校课程 课程方案 课程实施

分 类 号：G632.3[教育学类]