文献类型：期刊文章

作　　者：马佩强[1] 卢巍[2] 孟静[3]

Ma Peiqiang;Lu Wei;Meng Jing

机构地区：[1]山东省淄博市基础教育研究院,山东淄博255000 [2]山东省教育科学研究院,山东济南250002 [3]山东省淄博第六中学,山东淄博255300

出　　处：《化学教学》

基　　金：2018年度山东省教育教学研究立项课题“基于学科核心素养的高中化学课堂观察研究”(编号:2018JXY1091);山东省教育科学规划创新素养专项课题“指向学生创新素养培育的高中化学情境式教学设计与应用研究”(编号:2022CYB086)阶段性研究成果。

年　　份：2022

期　　号：11

起止页码：82-86

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CAS、JST、核心刊

摘　　要：针对调研市内部分普通高中化学作业实践中存在的突出问题,以教育部《普通高中学校办学质量评价指南》为依据,提出并阐释了化学作业的优化策略:强化学科阅读、增加实验探究、融入真实情境、实施分层作业、及时反馈评价、多种形式融合、加强区域协作等,旨在落实普通高中"双减"政策,提高教育教学质量,发展学生的核心素养.

关 键 词：评价指南  化学作业 作业问题  优化策略  

分 类 号：G633.8[教育学类]