文献类型：期刊文章

作　　者：张振花[1] 李金福[2]

HANG Zhen-hua;LI Jin-fu(Department of Mathematics,Gansu Normal College for Nationalities;Department of Economic and Social Development,Gansu Normal College for Nationalities,Hezuo Gansu 747000)

机构地区：[1]甘肃民族师范学院数学系 [2]甘肃民族师范学院经济与社会发展系,甘肃合作747000

出　　处：《甘肃高师学报》

基　　金：2018年甘肃民族师范学院校级教学成果奖培育项目“‘示范课程+社团协同育人’多元化培养模式探索与实践”(GNUNJXCGPY1825);甘肃民族师范学院校长基金项目“统计分析视角下民族院校大学生核心价值观担当意识研究”(GSNUXM17-23);2022年甘肃民族师范学院校级教学成果奖培育项目“‘三路径’下课程思政融入概率论与数理统计课堂教学的探索与实践”(GNUNJXCGPY2217);2021年甘肃省高校课程思政示范项目“基于‘平台+课堂+实践’三位一体的《大学英语》课程思政创新教学模式实践研究”(GSkcsz-2021-033)。

年　　份：2022

卷　　号：27

期　　号：5

起止页码：60-63

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：文章提出了课程思政的“三路径”融入法:“思政元素的挖掘、思政元素的融入、思政元素的内化”.结合案例分析法,推进课程思政的融入,从而达到思政元素进脑、入心、化行,实现“知识内化”与“价值引领”的有机融合,并对情感态度与价值观目标的达成奠定基础.

关 键 词：案例分析法  课程思政  思政元素  

分 类 号：O21-4] G641[数学类]