文献类型：期刊文章

作　　者：寇爽[1]

机构地区：[1]郑州师范学院附属小学,河南郑州450000

出　　处：《中小学管理》

基　　金：河南省2021年度教师教育课程改革重点研究项目“STEM视角下虚拟情景式小学安全教育课程研究”(课题批准号:2021-JSJYZD-064)的研究成果。

年　　份：2022

期　　号：11

起止页码：51-53

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI_E2021_2022、NSSD、RCCSE、核心刊

摘　　要：郑州师范学院附属小学以“立人教育”理念为指导,推动教师专业能力重构,回应时代对教师专业素养提出的新要求。首先,通过确立“立己达人”的教师文化观,激励教师立德、立功、立言,实现价值引领;其次,通过任务驱动的方式,在“学本课堂”“学本作业”“‘3+X’导师制”实践中促进教师核心能力发展;最后,通过创新平台机制,为教师专业发展提供多元保障。

关 键 词：教师专业发展 教师文化观  学本课堂  作业设计能力  

分 类 号：G62[教育学类]