文献类型：期刊文章

作　　者：张银[1]

机构地区：[1]江苏省沭阳县怀文中学

出　　处：《人民教育》

年　　份：2022

期　　号：20

起止页码：77-78

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、RCCSE、核心刊

摘　　要：学习要有深度,才能实现从“学”到“用”、从“用”到“悟”的转变,才能使知识内容真正为己所用,进而升华思维、打开格局,为成为高素质人才打下基础。初中数学作为基础数学教育的重要组成部分,要通过教学策略创新走“深度学习”之路,夯实学生数学学科核心素养,为他们更好地“学数学”和“用数学”提供支撑。江苏省沭阳县怀文中学实验性学习项目组基于“深度学习”要求,开发出初中数学实验性教学模式,并在不断实践中进行教学策略创新,取得了不错的教学成果,而且学生对数学学科的态度也有很大转变,学习更为积极主动,遇到难题敢于迎难而上、不解不休。

关 键 词：初中数学 深度学习  实验性教学 教学成果 数学学科核心素养  基础数学教育 教学策略创新  沭阳县  

分 类 号：G633.6[教育学类]