文献类型：期刊文章

作　　者：张洁[1,2]

ZHANG Jie(Faculty of Medicine,Xinglin College,Nantong University,Nantong Jiangsu 226236,China;Medical College,Nantong University,Nantong Jiangsu 226001,China)

机构地区：[1]南通大学杏林学院医学部,江苏南通226236 [2]南通大学医学院,江苏南通226001

出　　处：《中国继续医学教育》

基　　金：江苏省高校哲学社会科学研究一般项目(2019SJA2195)。

年　　份：2022

卷　　号：14

期　　号：20

起止页码：167-172

语　　种：中文

收录情况：JST、RCCSE、普通刊

摘　　要：医学的本质决定了医学的人文内核,将“课程思政”融入医学教育有助于培养德才兼备的医学人才。医学伦理学是医学和人文的交叉学科,它与思想政治学科属性相近,价值导向同一,内容形式互补互促,使得医学伦理学开展“课程思政”较医学其他专业课程更具优势。医学伦理学“课程思政”的教学设计,应将社会主义核心价值观融入教学目标,着重培养医学生的爱国精神、敬业精神、科学精神和职业精神。教学方式可采用课堂讲授为主,结合案例分析、以问题为导向的教学法(problem-based learning,PBL)、角色扮演,课后的经典阅读、网络资源学习,以及伦理查房、社会调研等多种方式相结合。教学考核评价可采用形成性评价和总结性评价相结合的方式进行,并通过问卷调查对教师教学情况进行反馈和评估。

关 键 词：医学伦理学 课程思政  教学设计 医学人文 医学教育 医学生

分 类 号：G642]