文献类型：期刊文章

作　　者：张相苏[1,2] 常青[1,3] 张晗[1,4] 吴琪俊[1] 欧凤荣[5] 刘彩刚[6] 赵玉虹[1]

ZHANG Xiang-su;CHANG Qing;ZHANG Han(Department of Clinical Epidemiology,Shengjing Hospital of China Medical University,Shenyang 110004,China)

机构地区：[1]中国医科大学附属盛京医院临床流行病学教研室,辽宁沈阳110004 [2]中国医科大学国际教育学院,辽宁沈阳110122 [3]中国医科大学附属盛京医院毕业后培训部,辽宁沈阳110004 [4]中国医科大学健康管理学院,辽宁沈阳110122 [5]中国医科大学教务处,辽宁沈阳110122 [6]中国医科大学附属盛京医院肿瘤中心,辽宁沈阳110004

出　　处：《医学与哲学》

基　　金：2018年“兴辽英才计划”科技创新领军人才支持计划项目(XLYC1802095);2022年辽宁省医学教育研究项目(YJXM-202202)。

年　　份：2022

卷　　号：43

期　　号：15

起止页码：59-61

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、JST、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：遵循医学教育规律和医学人才成长规律,构建“三阶四维”递进式医学生创新能力培养模式,包含贯通低年级−高年级−住培/专硕三阶段的里程碑式创新能力培养目标及四维度协同培养体系,即创新“医+X”课程群体系、“探究参与式”学习方法体系、“医教研产”一体化创新资源平台体系及“共同体”导师创新团队体系,四个维度均贯通医学生在校教育的每一阶段,螺旋递进实施。该模式将医学生创新能力培养落实到人才培养各个环节,取得了切实的培养效果。

关 键 词：创新能力  培养模式  医学教育

分 类 号：R-05]