文献类型：期刊文章

作　　者：孙呈凤[1] 王鹤颖[2] 彭艳贵[1]

SUN Chengfeng;WANG Heying;PENG Yangui(School of Mathematics and Information Science,Anshan Normal University,Anshan Liaoning 114007,China;Attached Junior Middle School of Anshan Normal University,Anshan Liaoning 114001,China)

机构地区：[1]鞍山师范学院数学与信息科学学院,辽宁鞍山114007 [2]鞍山师范学院附属中学,辽宁鞍山114007

出　　处：《鞍山师范学院学报》

基　　金：辽宁省普通高等教育研究项目.

年　　份：2022

卷　　号：24

期　　号：4

起止页码：32-36

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：概念是客观事物的本质属性在人的思维中的反映.几何概念一般具有相对较为抽象的特征.在初中几何教学中,教师关于几何概念的讲解方式对学生抽象思维的发展与几何思维的建立尤为重要.“三角形重心”是初中数学的重要内容,其较为严格且抽象的定义方式给学生学习带来一定的困难.在教学过程中,可以将发生教学法与数学史内容相结合,把数学家对数学概念的认识和理解过程同实际情境中的问题进行串联,使学生亲身参与,有助于加深对此类概念的理解.将发生教学法的思想应用于初中几何教学并提供设计框架,能够帮助教师实施概念教学并解决初中生概念模糊的问题.

关 键 词：数学史 初中几何 发生教学法  

分 类 号：G632.4[教育学类]