文献类型：期刊文章

作　　者：邓猛[1] 张玲[2,3] 张瑶[2]

DENG Meng;ZHANG Ling;ZHANG Yao(Department of Special Education,Faculty of Education,East China Normal University,Shanghai,200062;Department of Special Education,Faculty of Education,Beijing Normal University,Beijing 100875;Faculty of Education,Guangxi Normal University,Guilin,541004)

机构地区：[1]华东师范大学教育学部特殊教育学系,上海200062 [2]北京师范大学教育学部特殊教育学院,北京100875 [3]广西师范大学教育学部,桂林541001

出　　处：《中国特殊教育》

基　　金：国家教育科学十三五规划2017年度青年项目课题“民族地区特殊儿童抗逆力的文化生态及教育策略”(项目批准号:CMA170247)研究成果。

年　　份：2022

期　　号：8

起止页码：3-10

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI_E2021_2022、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：特殊教育信息化是激活特殊教育提质增速的创新引擎。我国特殊教育信息化建设经历了从配备硬软件和普及理念,到发展特殊教育信息化技术应用,再到朝向特殊教育与信息技术深度融合探索三个主要阶段。但信息技术对特殊教育改革的革命性影响尚未得到充分彰显。高质量教育发展赋予我国特殊教育信息化新的内涵与特征,表现为推进“教康医多学科融合”实践,带动特殊教育课堂方法革命,打造无障碍校园环境与现代化管理新样态等,助推特殊教育在学习空间、教学方式、环境创设与组织管理上的深刻变革。未来特殊教育信息化发展应朝向构建智慧化教育环境,打造个性化学习方式,保障优质化数字资源,推动全员化素养提升,推进高效化教育管理几个方向发展;在对技术发展的反思中找寻本土化特殊教育信息化建设的新路径。

关 键 词：高质量教育发展  特殊教育信息化 内涵  特征  

分 类 号：G76]