文献类型：期刊文章

作　　者：王同聚[1]

WANG Tong-ju(Center for Education Technology of Guangzhou,Guangzhou,Guangdong,China 510091)

机构地区：[1]广州市电化教育馆,广东广州510091

出　　处：《现代教育技术》

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2020年度教育部重点课题“面向中小学人工智能教育的教师培养与教学策略研究”(项目编号:DHA200334)的阶段性研究成果。

年　　份：2022

卷　　号：32

期　　号：11

起止页码：15-23

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：随着新技术的迅猛发展,元宇宙快速进入社会多个应用领域,教育元宇宙应运而生。目前,我国教育元宇宙的应用尚处于初级阶段。为推动教育元宇宙在中小学校的落地实施,文章首先厘清了“元宇宙”与“教育元宇宙”的概念,然后通过对教育元宇宙的关键技术、框架设计、场景构建、教学空间等方面进行统筹规划,构建了中小学教育元宇宙空间,其架构包含基础设施层、技术平台层、智能感知层、应用展示层。最后,文章依托教育元宇宙空间,在中小学学科教学中开展了XR和“三师课堂”教学探索性实验。在教育元宇宙空间,人类教师、虚拟数字人教师和智能机器人教师以“三师课堂”形式协同授课,实现了跨越时空的师生互动交流,既能减轻教师的工作负担,也能发展学生的核心素养、提升其学习成效,有助于创新人才的培养。

关 键 词：教育元宇宙  虚拟数字人  智能机器人 “三师课堂”  中小学学科教学  智能技术应用  

分 类 号：G40-057]