文献类型：期刊文章

作　　者：胡德刚[1] 张吾龙[2]

HU De-gang;ZHANG Wu-long(Physical Education Department,Beijing University of Civil Engineering and Architecture,Beijing 102616,China;College of P.E.and Sports,Beijing Normal University,Beijing 100875,China)

机构地区：[1]北京建筑大学体育教研部,北京102616 [2]北京师范大学体育与运动学院,北京100875

出　　处：《福建体育科技》

基　　金：教育部人文社会科学研究基金项目(编号:20YJA890034)。

年　　份：2022

卷　　号：41

期　　号：5

起止页码：71-76

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：学习与锻练之间的矛盾一直以来是各界讨论的热点,厘清课外体育锻炼与学业表现的量效关系对于促进青少年参加课外体育锻炼具有重要的意义。利用中国人民大学中国调查与数据中心开展的中国教育追踪调查数据,对初中生平均每天参加课外体育锻炼的时间与其语文、数学、英语成绩进行了相关与差异分析。初中生平均每天参加课外体育锻炼的时间与语文成绩、数学成绩、英语成绩、语数英平均成绩之间均存在“倒U曲线”关系,平均每天参加课外体育锻炼21-60分钟是提高初中生学业表现的最佳区间,课外体育锻炼时间不足和过度都会降低初中生学业表现。

关 键 词：体育锻炼 学业表现 学练矛盾  减负

分 类 号：G807]