文献类型：期刊文章

作　　者：刘春凤[1] 石宁[2]

LIU Chun-Feng;SHI Ning(Beijing Daxing District Teachers Training School,Beijing 102600,China;Beijing Daxing District Demao School,Beijing 100076,China)

机构地区：[1]北京市大兴区教师进修学校,北京102600 [2]北京市大兴区德茂学校,北京100076

出　　处：《化学教育（中英文）》

年　　份：2022

卷　　号：43

期　　号：19

起止页码：26-30

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CAS、JST、核心刊

摘　　要：每一门学科都不是孤立存在的,学科间都有一定的联系,打破学科边界,进行学科融合,能够有效促进学生关键能力的提升。以生物学学科的“光合作用”知识为载体,从研究化学反应的角度,重新探究光合作用需要二氧化碳。通过实验探究,促进学生对实验的系统认识,发展学生的科学探究、证据推理等关键能力,培育科学学科核心素养。

关 键 词：光合作用 学科融合 关键能力  核心素养  

分 类 号：G633.8[教育学类]