期刊文章详细信息
深度学习视角下构建小学数学说理课堂路径探析
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]福建省安溪县实验小学
年 份：2022
期 号：7
起止页码：107-109
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：在《教育目标分类学》中,布鲁诺对学习进行了不同层次的划分,与浅层次相对的就是深度学习。这也就意味着,教学目标也需要随之细化,应当设置不同的层次。在小学数学教学中,只有引导学生进行深度学习才能有效提升他们的数学核心素养。通过创设问题情境,激发说理兴趣;注重学习过程,提升说理能力;借助拓展评价,拓展说理空间的策略,能够达到事半功倍的教学效果。
关 键 词：深度学习 小学数学 说理课堂
分 类 号：G623.5[教育学类]
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