文献类型：期刊文章

作　　者：张平[1] 潘禹辰[2] 徐文彬[2]

机构地区：[1]江苏省张家港市中兴小学,215631 [2]南京师范大学课程与教学研究所,210097

出　　处：《教学月刊（小学版）（数学）》

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2018年度国家一般项目“中小学STEM教育基本理论与本土实践问题研究”(编号:BHA180126);江苏省教育科学“十四五”规划课题“课程育人下‘童心数学’的理论建构与实践探索”(编号:D/2021/02/182)的阶段性研究成果。

年　　份：2022

期　　号：10

起止页码：50-54

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：数学核心素养的培养需要教与学方式的真正改变,而对知识特性的理解与教学方式的改变是课堂重构及理解性学习的关键。大概念是被抽象、概括出来的具有联系、整合作用并能被广泛迁移的核心知识。度量作为小学数学的大概念之一,具有统摄数的认识和数的运算等知识的作用。度量视角下的“数的认识”的核心是计数单位,且度量视角下的整数、小数及分数四则运算的算理具有高度的一致性。以度量为核心,可以将数的认识、数的运算等统一起来,并形成知识结构。

关 键 词：小学数学大概念  度量视角  数与运算  知识理解 教学改进

分 类 号：G623.5[教育学类]