文献类型：期刊文章

作　　者：周信达[1] 薛倩琳[2]

机构地区：[1]北京市海淀区教师进修学校 [2]《中国中小学美术》编辑部

出　　处：《中国中小学美术》

基　　金：北京市教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“高中美术教师课程领导力提升的实践研究”(项目编号:CDDB2020203)的研究成果。

年　　份：2022

期　　号：6

起止页码：4-20

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：义务教育艺术课程标准的修订是深化学校美育改革的必然要求,也是艺术课程与时俱进的自身需求。教育部新发布的《义务教育艺术课程标准(2022年版)》是对《义务教育艺术课程标准(2011年版)》《义务教育音乐课程标准(2011年版)》和《义务教育美术课程标准(2011年版)》的整合与超越,由于修订力度大、呈现亮点多、实行要求高而备受关注。认真研究《义务教育艺术课程标准(2022年版)》,从发布背景厘清修订历程的脉络,从目录总览分析修订前后的变化,从课程架构解读修订的主要亮点,从美术课程内容阐释美术教学的坚守与创新,努力学习领会课程标准精神,从而使广大美术教育工作者正确把握“双减”背景下艺术课程的发展方向,让核心素养时代的中小学美术教学呈现“百花齐放”的艺术盛景。

关 键 词：义务教育 艺术课程标准 修订  前后变化  研究  

分 类 号：G63[教育学类]