文献类型：期刊文章

作　　者：李建花[1]

机构地区：[1]山西医科大学汾阳学院思政部

出　　处：《西部学刊》

基　　金：山西省哲学社会科学重点课题“‘高品质生活’若干问题大众化通俗化普及化解答”(编号:2020ZZ007);山西医科大学汾阳学院基金项目“新冠肺炎疫情下习近平新时代中国特色社会主义思想‘三进’工作研究”(编号:2020C10)阶段性成果。

年　　份：2022

期　　号：20

起止页码：92-95

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：新时代人工智能融入思政课,是顺应新科技革命和产业革命发展的大势所趋,也是落实高校立德树人根本任务的应然之举。人工智能促进思政课的生态重构,同时新形势倒逼人工智能与思政课深度融合。但不可否认,在二者融合过程中,从受教育者、教育者、师生交往关系三个方面出现了“数字化”“主体的客体化”“原子化”等技术异化问题。由此,我们需要回归育人本质,发挥教育主体的主导作用;尊重主体需要,重塑教学结构;建构交往的对话性实践,拓展人机互动的人文内涵来提升二者的融合性。

关 键 词：人工智能 高校思政课 技术异化 对话性实践  

分 类 号：G641] G434[教育学类]