文献类型：期刊文章

作　　者：杨炤宇[1]

YANG Jiyu(English Department,School of Foreign Languages,Xianda College of Economics and Humanities,Shanghai International Studies University,Shanghai,200083,China)

机构地区：[1]上海外国语大学贤达经济人文学院外语学院英语系,上海200083

出　　处：《文化创新比较研究》

年　　份：2021

卷　　号：5

期　　号：6

起止页码：65-67

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：互惠教学是社会建构主义学习的一种形式,也是一种注重认知策略的阅读教学模式。它基于预测、提问、澄清和小结4种认知策略,以教师示范教学与学生小组对话为特征,鼓励学生自主进行文本意义的建构。笔者探讨2020上半年新冠疫情期间,互惠教学模式在上外贤达学院大二英语精读课网上授课的实际应用和操作流程,以及这种授课方式带来的非常明显的教学效果,并展望今后互惠教学模式的研究和对教学效果的影响。

关 键 词：互惠教学  建构主义 阅读策略  

分 类 号：G641]