文献类型：期刊文章

作　　者：葛晖[1]

GE Hui(School of Education Sciences,Jining Normal University,Ulanqab,Inner Mongolia,012000)

机构地区：[1]集宁师范学院教育科学学院,内蒙古乌兰察布012000

出　　处：《集宁师范学院学报》

基　　金：内蒙古自治区教育学会“十四五”教育科研规划课题“以教研促进小学教师教学能力提升的实践研究”(项目编号:KT20210623)研究成果。

年　　份：2022

卷　　号：44

期　　号：4

起止页码：17-20

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：随着“双减”政策的正式落地,提升课堂教学质量,有效提升小学生的学习成绩,成为小学教师面临的一个新挑战。要减轻学生负担,必须全面提高学校的教育教学质量,要求小学教师要提高课堂效率和教学质量。通过培养教师的教研能力,改变教师的教育观念和教学方式,以此提升教师的教学能力。

关 键 词：教研活动 “双减”政策  微格教学 教学能力

分 类 号：G642.2]