文献类型：期刊文章

作　　者：邱兴[1] 杜洪琳[2] 许多[2] 李德树[2] 何应森[3]

QIU Xing;DU Honglin;XU Duo;LI Deshu;HE Yingsen(School of Education and Psychology,Chengdu Normal University,Chengdu,Sichuan 611130,China;Center of Training Management,Chengdu Normal University,Chengdu,Sichuan 611130,China;Editorial Department of Journal of Chengdu Normal University,Chengdu Normal University,Chengdu,Sichuan 611130,China)

机构地区：[1]成都师范学院教育与心理学院,四川成都611130 [2]成都师范学院培训管理中心,四川成都611130 [3]成都师范学院学报编辑部,四川成都611130

出　　处：《成都师范学院学报》

基　　金：国家社会科学基金2018年西部项目“四川藏区教育扶贫政策有效性研究”(18XMZ017)。

年　　份：2022

卷　　号：38

期　　号：9

起止页码：1-8

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：为了解“双减”政策落实过程中四川省民族地区中小学课后服务管理的现状,对四川省51个少数民族县(市)教育局的负责人进行问题征询并对凉山彝族自治州西昌市、德昌县、布拖县、昭觉县、越西县等县(市)进行实地调研。调研发现,四川省民族地区中小学课后服务还存在如下问题:服务质量与家长、学生的期望有差距;区域课后服务资源缺乏统筹;中小学课后服务经费统筹保障机制尚未建立。据此提出如下对策:加强民族地区中小学课后服务质量管理;加大民族地区学校课后服务资源统筹力度;建立区域中小学课后服务经费统筹保障机制。

关 键 词：“双减”政策  课后服务  民族地区 教育管理 教师负担 课程资源 经费统筹保障  四川省  

分 类 号：G40-058]