文献类型：期刊文章

作　　者：高燕华[1] 彭建美[1] 管湘平[1] 喻罡[2]

GAO Yanhua;PENG Jianmei;GUAN Xiangping;YU Gang(Department of Ultrasound,Shaanxi Provincial People’sHospital,Xi’an Shaanxi 710068,China;Department ofBiomedical Engineering,School of Basic Medical Sciences,Central South University,Changsha Hu’nan 410013,China)

机构地区：[1]陕西省人民医院超声诊断中心,陕西西安710068 [2]中南大学基础医学院生物医学工程系,湖南长沙410013

出　　处：《中国继续医学教育》

基　　金：中南大学研究生教学案例库建设项目(2020ALK90)。

年　　份：2022

卷　　号：14

期　　号：17

起止页码：32-36

语　　种：中文

收录情况：JST、RCCSE、普通刊

摘　　要：目的探讨超声入科教育结合思维导图教学法在不同层次和不同类别培训学员中的教学效果。方法2019年1月—2021年3月在陕西省人民医院超声科轮转的参加住院医师规范化培训的超声及非超声专业住院医师、医学硕士专业学位研究生,超声专业进修医师共68名作为教学对象,分为对照组和教改组,比较入科教育前后的测试成绩,通过问卷调查了解学员对该教学法的评价。结果教改组入科教育培训测试分数明显高于对照组(P=0.017),培训前后总分差值教改组高于对照组,差异有统计学意义(P=0.002)。结论入科教育结合思维导图教学法能够促使初入科学员快速进入工作状态,改善学员培训效果,提高教学秘书工作质量,可以较好的满足学习需求及教学需求。

关 键 词：入科教育 超声医学 思维导图 医学教育 住院医师 教学方法  教育

分 类 号：G642]