文献类型：期刊文章

作　　者：邬文娟[1]

机构地区：[1]福建省永安市第一中学

出　　处：《新课程教学（电子版）》

基　　金：永安市级2021年立项课题“基于新高考历史评价体系的‘教、学、评一体化’实践研究——以部编版高中历史新教材为例”(课题立项编号:YAKT2021098)研究成果。

年　　份：2022

期　　号：15

起止页码：89-90

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：自新高考评价体系实施以来,为了凸显学生在学习教育过程中的主体地位,学校开始在新课标背景下实施历史“教、学、评”一体化改革。“教、学、评”一体化改革有效地将教与学融合在一起,不仅可以帮助教师解决如何教、怎么教、教什么的问题,还能帮助学生更好地了解应该如何学习、怎么学习。历史学科涉及面广,并且内容理论性较强,而实施历史“教、学、评”一体化改革对历史学科来说具有十分重要的意义。本文以部编版高中历史教材为例,重点探讨了新高考历史评价体系的“教、学、评”一体化实践路径,以期提升高中历史课程教育教学质量,为推动高中历史课程与适应新高考、新课标、新教材的要求提供一些有价值的参考。

关 键 词：新高考 高中历史 “教、学、评”一体化  实践路径  

分 类 号：G63[教育学类]