文献类型：期刊文章

作　　者：陈娜[1] 吴星[2]

CHEN Na;WU Xing(Hebei GEO University,Shijiazhuang 050031,China)

机构地区：[1]河北地质大学教务处,河北石家庄050031 [2]河北地质大学学术传播中心,河北石家庄050031

出　　处：《河北地质大学学报》

基　　金：2019—2020年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目(2019GJJG301);2020年度河北地质大学教学改革研究与实践项目(2020J49)。

年　　份：2022

卷　　号：45

期　　号：5

起止页码：133-136

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：课程是实现人才培养目标、提高人才培养质量的重要途径。高等教育课程的适切性可以从宏观、中观、微观三个层面解释。结合当前的“金课”建设,分析当前还存在社会本位论的适切观日趋主导、课程结构和组织的适切性有待加强、信息技术的冲击与教学评价的单一等课程适切性问题。提高课程的适切性,需要实现个人本位和社会本位的统一、理论性与实用性的统一、科学性与现实性的统一。

关 键 词：高等教育 课程 适切性

分 类 号：G640]